.

Unduh Berkas

.

Program Studi Fisioterapi STIKES ‘Aisyiyah Yogyakarta melangsungkan seminar nasional pada Sabtu, ( 8/6). Seminar yang dilaksanakan di Kampus Terpadu STIKES ‘Aisyiyah Yogyakarta mengambil tema ”Pendidikan Fisioterapi di Asia”.

Ketua STIKES ‘Aisyiyah Yogyakarta, Warsiti, S.Kp.,M.Kep.,Sp.Mat, dalam sambutannya mengatakan bahwa program Fisioterapi merupakan salah satu program studi yang termuda di STIKES ‘Aisyiyah. Berdiri pada tahun 2012, program fisioterapi ini menjadi salah satu dari 7 program fisioterapi di Indonesia. Visi kami adalah menjadi program studi fisioterapi excellent dan melahirkan lulusan profesional yang meningkatkan kualitas hidup manusia, kemanusiaan dan lingkungan pada tahun 2016.

Seminar nasional kali ini menghadirkan Profesor Mantana Vongsirinavarat dari Mahidol University Thailand. Kedatangannya di STIKES ‘Aisyiyah Yogyakarta ini merupakan langkah perintisan kerjasama antara STIKES ‘Aisyiyah Yogyakarta dengan Fakultas Fisioterapi Mahidol University Thailand. Mantana Vongsirinavarat menjelaskan bahwa ada enam kerangka pendidikan tinggi fisioterpi di Thailand yaitu mengenai etika & moral, pengetahuan, keterampilan kognitif, ketrampilan interpersonal dan responbility, kemampuan analisis dan komunikasi serta ketrampilan profesional. Semua kerangka tersebut harus dimiliki oleh seorang sarjana sehingga ketika menjalankan tugasnya sebagai fisioterapis pada khususnya mampu memberikan pelayanan yang terbaik dan berkualitas. Namun ada pula tantangan yang dihadapi untuk menuju hal tersebut antara lain mengenai kekurangan tenaga pengajar, pasar bebas dan globalisasi. Mantana juga menjelaskan mengenai kondisi pendidikan fisioterapi di thailand bahwa di Thailand memiliki enam belas sekolah fisioterapi, empat perguruan tinggi yang memiliki program master dan tiga perguruan tinggi yang menggelar program doktor.

Sementara itu kandidat doktor Mahidol University, Wahyudin, SST., M.Sc menjelaskan mengenai situasi pendidikan fisioterapi di Indonesia, bahwa pendidikan fisioterapi ada dibawah dua kementrian yaitu kementrian pendidikan dan kebudayaaan yang memiliki program vokasi dan akademik. Untuk program vokasi terdiri dari 23 program DIII Fisioterapi dan 4 program D4. Program Akademik terdiri dari 7 program S1 dan 1 program S2. Sedangkan Kementrian Kesehatan memiliki 2 program D3 dan 3 program D4. Sebaran pendidikan tinggi fisioterapi tersebut 59% tersebar di pulau Jawa dan 64,1 % adalah program DIII Fisioterapi.

Lebih lanjut Wahyudin menerangkan mengenai Kongres Nasional di Medan, 6 Juni 2012 lalu bahwa mulai tahun 2016 program studi fisioterapi yang direkomendasi adalah pogram entry level 4 tahun atau program sarjana. Konsekuensinya program diploma tiga (DIII) tidak dapat teregistrasi sebagai fisioterapis dan tidak dapat praktik. Dengan demikian peluang bagi lulusan S1 semakin besar, bisa masuk dalam sektor pemerintah, swasta, pendidikan, wirausaha, peneliti dan sebagainya. Wahyudin mengharapakan generasi fisioterapi berprestasi  berikutnya akan lahir dari STIKES ‘Aisyiyah Yogyakarta.

STIKES ‘Aisyiyah Yogyakarta menggelar Baitul Arqam bagi dosen dan karyawan, Sabtu-Minggu (1-2/6). Bertempat di PPPG Matematika Condong catur. Baitul Arqom Gelombang Pertama ini Mengambil Tema “Peneguhan Idiologi Dosen dan karyawan di Amal Usaha Stikes ‘Aisyiyah” . Acara Pembukaan dihadiri oleh Ketua Pimpinan Pusat ‘Aisyiyah ibu Dra.Siti Noordjanah Djohantini, MM., M.Si, Ketua Stikes ‘Aisyiyah Ibu warsiti, S.Kp, Sp.Mat, M.Kes , dan Wakil Ketua III bidang perkaderan Ibu Dra. Umu Hani, M.Kes. Baitul Arqom Dosen dan Karyawan akan dilaksanakan dalam 3 Gelombang.

Ketua Pimpinan Pusat ‘Aisyiyah (PPA), Dra. Noordjanah Djohantini, MM., M.Si., menjelaskan bahwa Baitul Arqom ini adalah wahana penanaman idiologi bagi dosen dan karyawan yang bekerja di STIKES ‘Aisyiyah dan sangat penting karena merupakan mandat Muktamar, penanaman keislaman dengan faham Muhammadiyah adalah mandat Muktamar. Bekerja di STIKES ‘Aisyiyah harus mencintai ‘Aisyiyah dan Muhammadiyah.

Harapannya ‘Aisyiyah kepada Stikes ‘Aisyiyah akan menjadi amal usaha yang unggul. Untuk mencapai STIKES yang unggul dengan cara 3 strategi yakni dengan “pembebasan” (dari yang tidak paham menjadi paham dengan adanya pencerahan), yakni mengkaji isu-isu aktual seperti isu mengenai BANK ASI dan isu yang lainnya harus senantiasa di kaji dan dikeluarkan menjadi buku yang di terbitkan oleh STIKES Aisyiyah. Selan itu pandangan “Idiologi Islam yang berkemajuan” harus melekat pada jiwa dosen dan karyawan STIKES ‘Aisyiyah. Kemudian harus “memberikan Kemanfaatan bagi masyarakat”, ketika memiliki jiwa bahwa ber‘Aisyiyah dan berMuhamamdiyah menjadi kebutuhan maka ketika bekerja di amal usaha Muhammadiyah dan Aisyiyah seperti STIKES ‘Aisyiyah ini, maka berorganisasi tidak akan ditinggalkan karena menjadi kebutuhan kita sendiri.

Lebih lanjut STIKES ‘Aisyiyah harus tanggap terhadap persoalan aktual, misalnya di daerah Sulawesi ada Sunnah Perempuan, maka bagaimana peran dakwah STIKES ‘Aisyiyah disini, mampu mengirimkan mahasiswa untuk PKL kesana.

Baitul Arqom dosen dan karyawan yang berjumlah 44 orang ini difasilitatori oleh para MPK PPA (Majlis Pembinaan Kader Pimpinan Pusat ‘Aisyiyah). Beberapa materi antara lain Peneguhan Ideologi Muhammadiyah (MKCH, Masalah Lima) oleh Dr. Agus Sukaca, Revitalisasi Ideologi (Khittah Perjuangan, Kepribadian Muhammadiyah) oleh Munawar Khalil, M.Ag, Paham Islam yang Berkemajuan oleh Hilman Latif, Ph.D, Penguatan Tauhid dan Praksis Al-Maun oleh Dra. Siti Aisyah, M.Ag.

Untuk menuju ISO 9001:2008, Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan ‘Aisyiyah Yogyakarta menggelar pelatihan auditor internal. Pelatihan yang diikuti oleh 13 auditor ini dilaksanakan di Kampus Terpadu STIKES ‘Aisyiyah Yogyakarta, (28-29/5). Para peserta ini adalah yang terpilih setelah mengikuti seleksi calon auditor internal kerjasama dengan Lembaga Pengembangan Kualitas Manusia (LPKM) Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada Yogyakarta.

Menurut narasumber pelatihan dari British Standards Institution Indonesia (BSI Indonesia), Sholichin A Darmawan menjelaskan bahwa tujuan dari pelatihan ini adalah peserta mempunyai pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk melakukan audit sistem manajemen mutu sesuai dengan pedoman audit ISO 190011:2011. Peserta memahami pendekatan audit berdasarkan ”compliance” dan ”Performance”. Peserta memahami lebih jelas mengenai philosofi ”correction action, corrective action, prevetive action”. Metode pembuatan pelaporan audit dan analisa serta evaluasi untuk peningkatan berkesinambungan. Mekanisme kompetensi dan evaluasi kompetensi auditor.

Lebih lanjut Sholichin menjelaskan peran auditor adalah memberikan validasi dari informasi faktual mengenai pemenuhan dari persyaratan audit. ”Seluruh kesimpulan harus berdasarkan kepada bukti obyektif yang kuat”, jelasnya. Selain itu kompetensi auditors dapat dilihat dari pendidikan, pengalaman profesional, pelatihan auditor, independen, atribut dan karakteristik personal. Sehingga dibutuhkan personal yang mampu memahami masalah dengan cepat, memiliki cara pandang fleksibel yaitu yang mampu melihat sesuatu dari beberapa cara pandang dan mengadaptasi perubahan keadaan sekitar. Mampu mengatasi kesulitan dan tetap menjalankan perencanaan. Mampu menentukan batasan dari tanggung jawab, mampu berkomunikasi dan bekerjasama dengan personal dari level dan latar belakang yang berbeda. Mampu mengemukakan pikiran, ide dan proposal dengan jelas dan mampu untuk melakukan investigasi dan menjabarkan pemenuhan diseluruh area.

Untuk memelihara dan meningkatkan ”knowledge, skills dan personal attributes” dapat melalui penambahan pengalaman kerja, pelatihan, study, coaching, meeting dan seminar.